Технологическая карта урока математика 2 класс

Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Коррекционная направленность

Формы, методы и приёмы обучения

Формируемые УУД

Орг.момент

1 мин

Учитель организует начало урока:

- Здравствуйте, ребята. Присаживайтесь.

- Открываем рабочие тетради. Записываем число, классная работа.

Учащиеся приветствуют учителя, настраиваются на урок.

Фронтальная

Словесный

КУУД: взаимодействие учитель ученик.

ЛУУД: мотивация к

учебной деятельности

Актуализация знаний(устный счет)

5мин

- Ребята, сегодня к нам на урок пришел сказочный герой. Давайте угадаем кто же это. Для этого нужно решить примеры, и тогда откроется его имя.

9 + 7 = 16 30 + 4=34

60 + 20 = 80 70 – 1 = 69

12 – 7 = 5 28 – 20 = 8

96 + 1 = 97 8 + 6=14

- Теперь расположите результаты вычислений в порядке возрастания и соотнесите число и букву и таблицы.

- И кто же пришел к нам сегодня в гости?

- Правильно, ребята, к нам в гости пришел сегодня Буратино. А кто мне скажет, что мы сделали, чтобы узнать имя нашего гостя?

- Давайте поможем Буратино решить задачу из учебника стр.44 №31. Вам нужно составить задачу по чертежу и решить ее. Работа в паре.

Проверка.

- Ребята, кто хочет прочитать составленную задачу?

- Сколько действий в задаче?

- Каким действием решали задачу?

- Прочитайте ответ.

- Правильно!

16

34

80

69

5

8

97

14

5,8,14,16,34,69,80,97

Буратино.

Мы решали примеры на сложение и вычитание, располагали числа в порядке возрастания и соотносили число и букву.

Дети составляют задачу в парах.

Дети читают составленную задачу.

1

Сложением

98м.

Развитие математической речи, развития мыслительных операций, активизация памяти,

развитие внимания.

Фронтальная.

Индивидуально- Фронтальная

Словесный (беседа, разъяснение)

Практический( работа в рабочей тетради, решение задач)

ПУУД: структурирование знаний.

КУУД: умение слушать и понимать речь других.

Целеполагание

1 мин

- Ребята, как вы думаете, с чем мы с вами продолжим работать?

- Совершенно верно.

- Мы будем решать примеры на сложение и вычитание. И решать задачи.

Развитие словесно-логического мышления

Фронтальная

Словесный

( беседа, разъяснение)

КУУД: умение слушать и понимать речь других

РУУД: формирование умения принимать и сохранять цель и учебные задачи.

Работа по теме урока

10мин

- Ребята откройте учебник на стр.42 № 15. Буратино не может решить примеры, давайте поможем ему в этом.

- Вычислите значение первого выражения в первом столбике у себя в тетради.

- Рассмотрите остальные примеры в первом столбике, что происходит с компонентами сложения?

- Как будет изменяться сумма?

-Решите из.

- Прочитайте первое выражение во втором столбике. Найдите его значение у себя в тетради.

- Рассмотрите следующие примеры. Что происходит с компонентами вычитания?

- Как будет изменяться разность?

- Решите их.

- Рассмотрите примеры в третьем столбике. Как изменяются компоненты вычитания?

- Что будет происходить с разностью?

- Решите их.

- Правильно, Вот мы и помогли Буратино справиться с заданием. О говорит вам большое спасибо.

-Первое слагаемое увеличивается на 10, второе не изменяется.

- Будет увеличиваться на 10

- Уменьшаемое не изменяется, вычитаемое увеличивается на 3

- Будет уменьшаться на 3

- Уменьшаемое уменьшается на 10, вычитаемое не изменяется.

Будет уменьшаться на 10.

Развитие мышления и восприятия

Фронтальная

Практический (работа с учебником, решение примеров)

Словесный( объяснение, беседа, проговаривание действий при решении примеров)

РУУД: умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия; умение работать самостоятельно

ПУУД:

формировать осмысление приемов письменного деления на числа, оканчивающиеся нулями; умение работать по алгоритму

Динамическая пауза

2 мин

Учитель показывает видеофрагмент с физминуткой.

Учащиеся выполняют физические упражнения

Развитие крупной моторики

Фронтальная

Наглядный( показ)

Практический( зарядка)

ЛУУД: Бережное отношение к здоровью

Закрепление раннее изученного материала

14 мин

- Откройте учебник на стр. 44 № 28. Буратино совсем запутался, как решить данную задачу. Поможем ему в этом.

- Прочитайте условие задачи.

- О чем говориться в задаче?

- Что сказано о каждом?

- Прочитайте вопрос задачи.

- Из чего состоит количество рыбок в третьем аквариуме?

- Давайте выполни схематический чертеж к задаче. Один ребенок выходит и выполняет чертеж.

- Запишите решение самостоятельно.

- Прочитайте ответ

- Молодцы, Буратино очень счастлив, что ему попались такие умные детки.

- Откройте учебник на стр.45 №33

- Прочитайте задание 1.

- Вспомните свойство прямоугольника.

- Выполните задание.

Один ребенок выходит к доске для демонстрации.

- Прочитайте 2 задание.

- Что такое периметр?

- Найдите периметр каждой фигуры. Желающие дети выходят к доске выполнять задание.

Читают

- О трех аквариумах.

В первом 8 рыбок, во втором на 3 меньше, чем в первом, а в третьем столько, сколько в первом и во втором вместе.

- Сколько рыбок в третьем аквариуме?

- Из числа рыбок в первом и во втором аквариуме.

8+(8-3)=13 рыбок

В третьем аквариуме 13 рыбок.

-Все углы прямые, стороны попарно равны.

Выполняют задание.

- Сумма длин сторон фигуры.

Выполняют задание

Фронтальная

Словесный( разъяснение)

Практический( решение задачи)

ПУУД: структурирование знаний

КУУД: взаимодействие учитель ученик, умение слушать и понимать речь других

Итог урока

Рефлексия

3мин

Учитель подводит итог урока в совместной деятельности с детьми:

- Какие знания мы закрепили сегодня на уроке?

- Все ли вам было понятно?

- Какое задание вам показалось трудным?

А какое задание вам было интересно выполнять?

-Кто считает, что хорошо справляется с решением таких примеров?

- Буратино благодарит вас, за оказанную ему помощь и желает дальнейших успехов в математике.

Учащиеся подводят итог урока вместе с учителем:

-научиться решать

примеры деление на числа оканчивающимися нулями, когда в частном 2

Развитие монологической речи

Фронтальная

( беседа)

РУУД: Самооценка

КУУД: взаимодействие учитель ученик

Домашнее задание

1мин

-Открываем дневники записываем домашнее задание стр.43 №22, 24

Урок окончен, спасибо за урок.

Записывают домашнее задание

Фронтальная

Словесный (объяснение)

КУУД: взаимодействие учитель ученик